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圖說:教養書籍。[2015/12/01, Tue.,沛沛澐澐 3y5m13d]

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《病是教養出來的》:孩子的四種氣質(第1集)(出版日:2011/10/28)
《病是教養出來的》:愛與礙(第2集)(出版日:2012/06/29)
《病是教養出來的》:12感官之初階感官(第3集)(出版日:2014/05/09)
作者: 許姿妙(一位中醫師從教育與疾病的因果,看華德福教學)
出版社:人智出版社

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《培養孩子從畫畫開始》:走進孩子的塗鴉世界(簡體書)(出版日:2010/11/01)
《培養孩子從畫畫開始 2》︰孩子的畫如何看怎樣教(簡體書)(出版日:2012/07/01)
作者:(日)鳥居昭美
出版社:灕江出版社

* 《日本教育家:這才是正確的教1-9歲孩子畫畫的教育方法

* 親子天下:《為什麼不該辦兒童繪畫比賽?》(作者:林韋萱)

* 商業周刊:《小孩為什麼要學畫畫?以色列教育:與「美術」無關,而是看懂孩子「沒說出口的話」》(作者:吳維寧)

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育兒的教養書,最推薦的當為汪培珽的書籍,從沛沛澐澐尚未出生,我就開始拜讀作者的系列作品,從《管教啊管教》、《餵故事書長大的孩子》一直到《別在半夜喊媽媽》,幾乎所有的作品都蒐集了(記錄在這篇:《【育兒好物】新手爸媽必備:拍嗝器、抹草包、育兒書》)。除了汪培珽的教養書,若對華德福教育有興趣,則推薦許姿妙醫師的作品‧

說來也是緣分,在尚未知曉華德福之前,因緣際會的,大哥的朋友送給我《病是教養出來的》第一集。後來慢慢地從一些報章雜誌聽聞華德福教育,開始有一些認識,覺得華德福的理念與我和 Ando-san 教養小孩的觀念相當契合,因為想要有更多的瞭解,因此上了一系列的華德福理論課程。課程中,曾請老師推薦相關書籍,老師推薦的也是許姿妙醫師的這套書。所以對華德福教育有興趣,但無暇上課的家長,可以看看許醫師的書籍,書中概括了華德福教育最重要的12感官以及心魂的三面向。我會陸續把華德福理論課上課的筆記補上,這邊就不特別介紹書中的內容。(《華德福上課筆記

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另外要介紹的是《培養孩子從畫畫開始》。每個小孩都愛畫畫,我在很早之前因為在網路看到該書摘文的文章:《日本教育家:這才是正確的教1-9歲孩子畫畫的教育方法》,所以從沛沛澐澐出生開始,我就奉行著『不評論、不指導、不出言干涉』他們畫畫的態度,我做的,就是提供他們畫紙、畫筆(甚至讓他們在馬路畫粉筆),給他們寬闊的空間讓他們自由揮灑創作。只是偶爾他們還是會發生要求我畫東西給他們看的要求(所以我就畫給他們看了…)。這兩天收到書之後,看到作者的建議才知道當小孩要求我畫畫時應該有的反應:小孩可能只是想要媽媽跟他們一起畫,我們只要跟著他們一起開心的畫圈圈、畫直線就好了(三歲多之前的小孩畫畫大都還是畫圈圈、直線,或是由圈圈和直線的組合),千萬千萬,不要畫出形象畫!!!那對小孩來說是非常大的扼殺。

* 在孩子二至五歲半的時期,我們只要問問孩子"這是什麼"就可以了,而到了五歲半之後,家長可以仔細問問孩子:"誰?在哪裡?在做什麼?"為了讓孩子能畫出更多的故事情節,家長請盡量去豐富孩子的生活!

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書中的摘要可直接參考網路這篇文章《日本教育家:這才是正確的教1-9歲孩子畫畫的教育方法》,我再將其中覺得最重要也最容易錯犯的幾點紀錄於下:

2. 孩子在畫畫時成人切勿在旁邊指指點點,這樣會對孩子的繪畫造成干擾
3. 教孩子繪畫的最好時期是6歲以後,在此之前,切勿給孩子教授任何形狀、畫法、簡筆畫、塗顏色等實則是成人世界裡的畫,因為這些都不是孩子的畫,教給孩子畫這些,孩子就不能畫出屬於自己的畫了。同時,過早的教孩子畫形象也會逐漸阻礙孩子按照自己的感覺和意願自由表達的快樂以及由繪畫而發展的一些基本能力。
請不要給孩子教這些成人創造出來的簡筆畫。

6. 請記住無論是誰都擁有與生俱來的繪畫能力,這種能力是幼兒在成長過程中非常自然地培養獲得的能力,不同年齡的孩子會自然地表現與年齡相應的繪畫能力。對成人來說最重要的事是守護孩子的這種能力,為他們創造繪畫活動的環境與氛圍。

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* 2015/11/20, Fri.,沛沛澐澐 3y5m2d。竹北文化中心公園。拿阿勃勒的長果實做山洞。

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* 2015/11/20, Fri.,沛沛澐澐 3y5m2d。竹北文化中心公園。拿阿勃勒的長果實彎成圓圈玩"套圈圈"。

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* 2015/11/20, Fri.,沛沛澐澐 3y5m2d。竹北文化中心公園。地上有別的小朋友畫的馬路,沛沛澐澐拿石頭當小汽車嚕 --- 出門我通常都不會帶什麼玩具,隨便拿公園裡的石頭、落葉、樹枝、落花、果實,只要發揮想像力,就會有很多玩法。

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