蔓蔓的秘密基地

這一期的遠見雜誌主題：小學生大未來，
提到現金社會貧富差距擴大，也拉大孩子放學後的生活與學習差異。

中產階級以上的小孩，下了課不只家長從學校接手教育的工作，
同時可能還讓小孩接受其他才藝課程；
反觀貧窮的弱勢小學生，下課後不僅學習中斷，甚至連生活都沒有人照料。
幾個主要的社福團體，已將重點移至課後輔導。

我想起自己小時候，幾乎所有仿間有的才藝課我都上過了：
英文、功學式數學、電腦、心算、速讀、書法、畫圖、作文、
游泳、舞蹈、鋼琴、電子琴、紙黏土、陶土...。
反正有同學在上的，媽媽就會讓我也去參加。
也不會勉強我上，如果沒興趣可能上個一二期就不上，但至少讓我去試試。
記得有一陣子『排程』比較緊，一天要趕兩場補習，
還好那時候已經大了，上下學都是自己騎腳踏車。
下了課後先趕去鬼畫符幾張書法，然後再趕去跳舞。
跳舞是唯一一個我自己提出要上的才藝課。
當時爸爸不怎麼希望我去學跳舞，大概覺得舞蹈教室的氣質不若鋼琴教室高雅；
但我就是很想學跳舞，一大半的原因大概也是受到美美的芭蕾舞衣吸引吧!?
後來爸爸拗不過我，還是讓我去學舞了。

除了才藝課，媽媽三不五時也會帶我去看表演。
以前新竹沒有其他的表演場地，大多是在清大演出。
音樂表演，舞蹈表演，戲劇表演。
其實媽媽自己可能沒有多大興趣，也可能是白天上班累了，
常常演出到一半媽媽就開始打盹，
表演結束的時候再很滿足的醒過來然後載我回家。
其實我也不知道小時候的我到底看懂/聽懂多少，
但我覺得這是一種淺移默化的效果，
一次，兩次，可能只是假正經，假裝自己有氣質的坐在那裡；
但是久了，看得次數/種類多了，漸漸也有能力懂的辨別好壞與喜好。
雖然爸媽自己可能並沒有特別對古典音樂有研究或特別的喜好，
但他們盡量讓我們學習並接觸。
最經典的就是大哥學小提琴沒多久，有一天老爸終於忍不住問老師說：
『他什麼時候才會拉綠島小夜曲？』
老師好像是說：
如果要拉綠島小夜曲，那就不用再跟他學了。
從此老爸就不敢再多問。
（註：印象中大哥的提琴老師和林招亮的提琴老師好像是同一位～）

不過等到我們長大之後，
每次老爸生日我們幫他開生日音樂會的時候，
都一定會把綠島小夜曲加入演出曲目。

我想我是非常幸運的。
童年該玩的有玩到，該學的也有學到。
今天在網路上看到紙風車有個『孩子的第一哩路，紙風車319鄉村兒童藝術工程』的活動。
用我們一點點力量，讓所有的小朋友都有機會接觸到藝術活動。
很難說，看到這一場表演對小朋友會有多少影響；
或許看過就忘了，也或許會在他們心裡種下一顆芽；
也可能成為雲門的另一個鄭宗龍。
一點點的改變，可能可以讓我們的未來，更美好！

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2002年6月11日，為了慶祝爸爸六十歲生日舉行的音樂會。