【朗朗小書房】親子共讀進階課：兒少閱讀(下)－兒童小說－蔓蔓的秘密基地

圖說：家中的部分兒童小說。[2021/06/03, Thu.，沛沛澐澐 8y11m16d]

原本還要介紹青少年小說（11-14Y），但時間不夠只講到兒童小說（5-10Y）。

小說中可能有不同個性的人物，孩子能在書中看到自己，跟著書中人物的歷程，進而對自己有更深的認識；同時孩子能夠藉由書中人物的眼，對於人情世故有不同的體察　=>　跟隨作者經驗世界。在閱讀的過程中，孩子不斷將自己的一手經驗（親身經歷）與書中（透過閱讀）的二手經驗互相堆疊、交錯比對。

一個好的小說將為孩子創造同理心。
（Fiction and essays can create empathy for the theoretical stranger. — Barbara Kingsolver）
（Good fiction creates empathy. A novel takes you somewhere and asks you to look through the eyes of another person, to live another life. — Barbara Kingsolver）

（2021/05/20）今天在朗讀《蘋果山丘上的貝絲》時，內心一直出現課堂中的這段話。在第五章，貝絲進到一個與以往完全不同的小學校時，因為諸多的不同遇到許多衝擊：在她第一次被指派陪伴年幼孩子閱讀時，對於她內心的感受有許多描寫；甚至是主角貝絲過去經驗與當下反應的對照；以及她第一次進入一個新環境的感受。（＂離開了一大群同學, 害羞的感覺像烏雲再次壟罩在貝絲的頭頂上. 她口乾舌燥,手腳像冰一樣的寒冷.＂）這些點點滴滴的描述，都可能在閱讀過程中，讓孩子與自身經驗比對；或是她未曾經歷的，她可以感同身受的和主角一同經歷。那是一種同理心的培養。之前自己在電子書上看完了這本，覺得喜愛羅蘭系列的澐澐一定也會愛這本書，便買了實體書推薦給澐澐。但第一章實在有點枯燥難啃；再加上作者寫作的方式不太相同（有時會突然在文中穿插作者自己的看法 - 亂入，有點中斷由全知觀點敘事的感覺），看了一半便轉去看別的書，我也不勉強她（還記得讀者的權利嗎？）。但利用共讀，一起朗讀給沛沛澐澐聽的機會，重新介紹這本書給她。果然過了第一章之後她便說：後面好像很精采耶！？這也是名灑老師曾在課中提到的：可以和孩子共讀對她/他而言稍有難度的書，透過共讀（朗讀），可能更容易領孩子進門，讓她看見這本書的美～。

在課程中講到一個很重要的觀念：應該以小說的＂內涵（內容）＂作為孩子是否適讀的依據，而非以字數多寡、用字難易或作品長度限定該本書適合的年齡。很多家長因為書很厚就覺得年幼的孩子無法閱讀（聽故事）；或孩子已經是青少年了怎麼還可以看繪本！？我以前也有這樣的迷思：在沛沛澐澐還年幼，大多是念繪本給他們聽時；書店老闆建議我可以試試章回小說（小飛俠）。但當時我心想，這本書這麼厚，小孩聽得進去、聽得懂嗎？但很幸運的，我真的試著念給孩子聽，而他們的反應是超乎我預期的熱烈！（《【3y11m7d】起床故事 - 小飛俠》）。所以，從四歲開始，一直到現在，我們除了繪本，一起親子共讀的朗讀了好多精彩的小說（小飛俠、綠野仙蹤、羅德達爾的作品、大衛威廉的作品、林良的作品、林格倫的作品、納尼亞傳奇、羅蘭系列等等）。

另一個不要在孩子年幼時躊躇不足的原因是因為：很多作品的適讀年齡就是適合年幼的孩子；若等到孩子可以自行閱讀，願意看較長篇章的書籍時，這些書的內容可能已經不符他們的需求，無法吸引他們了；如此，美好的文學作品可能因此從孩子身邊擦身而過，那是很可惜的事。當然我們無法盡讀所有的文學作品（又不是神童瑪蒂達），但是若可以不設限的盡早開始共讀，孩子就有更多的時間能夠聽到這些好故事（但不能忘記故事內容一定要是適合孩子該年段心智的作品）。

兒童小說類型的概略分類：

童話／傳說
奇幻／奇想
科幻
冒險
寫實（家庭／校園）
自然／動物
懸疑／偵探
搞笑幽默

老師一再強調閱讀的＂多元大量＂。當然，隨著孩子年紀的增長，愈會生出自己的品味與偏好，閱讀書單的差異也會愈來愈大。但當孩子年幼時，我們若可以盡量均衡的介紹各類型書籍給他們，他們也因此能對文學作品有個概略的樣貌，知道文學有許多的面向。知道兒童小說的概略分類之後，就可以檢視親子共讀或孩子閱讀的書籍是否有偏食的情形，可以從缺少的類別中介紹一些書籍讓孩子閱讀。

名灑老師在課堂中介紹的一些兒童小說：

【奇幻／奇想小說】（故事中有會說話的動物、神話、精靈等等）：
夏綠蒂的網、小不點蕭司特、狼王夢、班上養了一頭牛。
我想，羅德達爾系列作品以及納尼亞傳奇，應該也在這個分類之下。

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【科幻】（時間（歷史、時空旅行）／空間／科技）：
時間的皺褶、記憶傳承人、蠍子之家、湯姆的午夜花園。

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【冒險】（人與人、人與社會勢力的衝突；人與環境、人與自然的衝突）：
愛德華的奇幻之旅、大尖山的冒險故事、荒野機器人。
前陣子在圖書館借到伊妮德·布萊頓絕版的《青年冒險故事》系列：憂鬱島探險記／古堡驚魂記／荒島奇遇記／霧山迷途記／馬戲團流浪記／怒河歷險記／寶藏谷冒險記，應該也屬此類。
（Enid Blyton The Adventure Series Collection - 8 Books）
布萊頓除了青年冒險故事，還有《五小冒險》系列，可惜也是絕版。
這兩年出版的許願椅和遠遠樹，就是布萊頓的作品。不過許願椅和遠遠樹應該歸在奇幻類。

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【寫實（家庭、校園、社區）】（人物：普通人　／　地點：現代、寫實的地點　／　情節：寫實的事件 - 衝突、死亡、友誼、親情）：
巧克力戰爭、窗邊的小荳荳、拉拉與我、粉靈豆系列（談校園）、通往泰瑞比西亞的橋、惡作劇女孩（談死亡）、天之瞳。
另外，我想大衛威廉的系列作品應該也屬於貼近家庭或校園的寫實類。《夏之庭》亦是討論死亡的作品。

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【自然／動物】：
西頓動物記、法布爾昆蟲記。

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【懸疑／偵探】（人物：偵探、警官、間諜）：
洞、亞森羅蘋、解碼男孩。
意‧奈士比特（Edith Nesbit）的部分作品亦屬此類。

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【搞笑幽默】：
吸墨鬼、歪歪小學

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除了上面介紹的作品，特別想推薦的是林格倫系列作品，以及羅蘭小木屋系列；若不知從何選書，亦可參考美國紐伯瑞文學獎。

家中的部分兒童小說：

花了一點時間蒐集到的光復書局彩色世界兒童文學，只缺三本了。